Pubblicato il terzo Bilancio di Genere dell'Ateneo federiciano: dal rapporto di genere all'istituzionalizzazione del processo, a cura di Antonella Liccardo, Carla Camerlingo, Anna Lisa Amodeo, Claudia Caruso, Paolo Ciarambino, Antonio Cotticelli, Mariagloria Lapegna, Annalisa Pacelli, Paola Paladino, Maria Rosaria Petraglia, Concetta Giancola.

Le Università, in quanto enti di formazione e di ricerca, sono tenute a mettere in atto azioni e politiche volte a garantire la parità di genere e a rimuovere gli ostacoli che impediscono la piena realizzazione personale e professionale di uomini e donne. A tale scopo il Bilancio di Genere è lo strumento d'elezione per perseguire gli obiettivi di parità. Ma più che di un documento, si tratta di un vero e proprio articolato processo che richiede un significativo coinvolgimento della governance di Ateneo, attraverso un percorso di istituzionalizzazione dell'approccio alle questioni di genere.

Lo scopo della presente analisi è presentare in un'ottica di genere gli esiti della rilevazione delle opinioni delle studentesse/degli studenti, condotte periodicamente nell'Ateneo Federico II (Legge 370/99), in merito alle attività didattiche erogate.

Rispetto al primo esercizio svolto per la II edizione del Bilancio di Genere fridericiano, l'attuale analisi si è sviluppata in linea diacronica ed ha quindi preso in considerazione un arco temporale più ampio, relativo all'ultimo triennio disponibile (aa.aa.: 2020/21 – 2021/22 – 2022/23); ciò con l'obiettivo di valorizzare la coerenza interna dei rispettivi data set. Ulteriori aspetti interpretativi sono anche emersi dall'approfondimento dell'analisi in un'ottica di intersezionalità con un focus sulla platea studentesca di nazionalità estera, confrontata con le risultanze complessive. La base informativa raccolta costituisce quindi un utile strumento per individuare alcune specificità che possano concorrere al perseguimento degli obiettivi di eguaglianza di genere.

Il Bilancio di Genere della Federico II è disponibile in versione open access al link.